冬季來(lái)臨,天氣寒冷,我市的流浪兒童救助情況如何?11月19日,記者到市救助站進(jìn)行了采訪(fǎng)。

12支專(zhuān)業(yè)勸導(dǎo)隊(duì)每天上街找流浪小孩

“家庭是否和諧對(duì)孩子成長(zhǎng)尤為重要。”市救助站站長(zhǎng)傅金國(guó)介紹,隨著我市去年啟動(dòng)了“接送流浪孩子回家”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng),今年到站內(nèi)接受救助的流浪兒童比往年有所減少,1至10月,市救助站下設(shè)的市流浪未成年人救助保護(hù)中心接收了566個(gè)孩子。但從他們的流浪理由來(lái)看,大部分都與家庭不和諧、父母疏于管教或離異有關(guān),另有一些則因?yàn)槌鲩T(mén)見(jiàn)網(wǎng)友、性格叛逆而開(kāi)始流浪。

傅金國(guó)說(shuō),為避免流浪兒童流落街頭,我市每年有兩次集中救助行動(dòng),分別為6月至9月的“夏季送清涼”和12月至3月的“冬季送溫暖”。

平時(shí),市救助站的12支專(zhuān)業(yè)勸導(dǎo)隊(duì)伍還會(huì)輪流開(kāi)著流動(dòng)救助車(chē),到車(chē)站、碼頭、各大商圈、地下通道、地鐵站等地尋找流浪的孩子。

“考試”合格再送回家

為避免流浪未成年人走入“流浪―救助―再流浪”的怪圈,市流浪未成年人救助保護(hù)中心特別引入了“畢業(yè)”制度,即首先對(duì)每個(gè)孩子實(shí)行教育矯治,“考試”合格后,才能送孩子回家。

市流浪未成年人救助保護(hù)中心負(fù)責(zé)人陳蓉介紹,為讓孩子們掌握生活常識(shí)和生存技能,中心每天上午、下午都會(huì)開(kāi)課,課程涵蓋基礎(chǔ)教育、行為矯正、素質(zhì)拓展、衛(wèi)生保健、法制天地等五個(gè)板塊,分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、禮儀、德育、情感教育、心理健康、美工、音樂(lè)、衛(wèi)生保健、法律常識(shí)等12個(gè)科目。

上課一段時(shí)間后,中心將對(duì)孩子進(jìn)行結(jié)案評(píng)估,每個(gè)孩子將進(jìn)行“考試”,即填寫(xiě)“人格調(diào)查問(wèn)卷”。記者見(jiàn)到,問(wèn)卷上均為是非題,如“你喜歡其他小朋友怕你嗎?”“你擔(dān)心會(huì)發(fā)生一些可怕的事情嗎?”“你常無(wú)緣無(wú)故覺(jué)得疲倦嗎?”

陳蓉告訴記者,中心心理輔導(dǎo)社工將綜合流浪兒童的考試結(jié)果及教師觀(guān)察,評(píng)估每一個(gè)孩子是否具有回歸家庭的條件。一般來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的課程后,流浪兒童就能回歸家庭,再次流浪的可能性將大大降低。